Rabu, 21 Maret 2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah           :  SMA
Mata Pelajaran          :  Biologi
Kelas/Semester          :  X/I
Alokasi Waktu           : 2 x 45 menit

A.      Standar Kompetensi     
1.  Memahami hakikat Biologi  sebagai ilmu
B.       Kompetensi Dasar         
1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)
C.      Indikator
1.      Mengidentifikasi objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
2.      Mengidentifikasi masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.
3.      Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana  penelitian sederhana yang dapat dilakukan.
4.      Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah.
D.      Tujuan Pembelajaran
Siswa SMA kelas X semester I diharapkan mampu:
  1. Menentukan dengan benar objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan setelah melakukan diskusi kelompok
  2. Menentukan dengan benar permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan setelah melakukan diskusi kelompok
  3. Menghubukan dengan benar objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan setelah melakukan diskusi kelompok
4.      Mengusulkan alternative pemecahan masalah biologi dengan rencana  penelitian sederhana dengan tepat setelah melakukan diskusi kelompok
5.      Melakukan pengamatan secara teliti objek dan permasalahan biologi di sekitar lingkungan sekolah melalui kegiatan pratikum
6.      Memberikan contoh dengan benar pemecahan masalah biologi dengan menggunakan metoda ilmiah setelah melakukan diskusi kelompok
A.      Materi Pembelajaran
1.      Objek Biologi Berbagai Tingkat organisasi Kehidupan
Kajian biologi  meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer
2.      Permasalahan Biologi Pada Berbagai Tingkat organisasi Kehidupan
Masalah biologi dapat  terjadi pada tingkat molekul, senyawa, jaringan sampai bioma. Contoh pada tingkat  organ seperti kanker kulit,  patah tulang. Pada tingkat ekosistem, hampir punahnya badak bercula satu, berubahnya sawah menjadi pemukiman dll.
3.      Metode Ilmiah
Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi digunakan metoda ilmiah.  Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah

B.  Metode Pembelajaran :
  1. Ceramah
  2. Diskusi
  3. Presentasi
  4. Praktikum
  5. Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray)
C.     Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1.        Pendahuluan (10 menit)
a.       Guru memberikan apersepsi
Mengapa kita harus mempelajari biologi!
b.      Guru memberi motivasi
Guru meminta siswa untuk melihat keluar kelas, setelah itu menyakan dengan pertanyaan berikut:  Apa saja yang kamu lihat, mana yang menjadi objek biologi!
2.        Kegiatan inti (70 menit)
a.       Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen
b.      Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) orang
c.       Siswa diminta melakukan diskusi yang membahas tentang objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan, permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan dan mengusulkan cara pemecahan masalah biologi
d.      Setelah selesai mendeskusikan, dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua kelompok yang lain
e.       Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi ke tamu mereka
f.       Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain
g.      Kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka
h.      Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil pembahasan kelompoknya dan siswa lain menanggapi atau bertanya.
i.        Guru memberikan penjelasan atau meluruskan konsep yang salah secara singkat
3.        Penutup (10 menit)
a.       Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran
b.      Guru menutup pelajaran dan memberikan salam


PERTEMUAN KEDUA
1.      Pendahuluan (10 menit)
a.       Guru memberikan apersepsi
Apa yang dimaksud dengan objek biologi?
b.      Guru memberi motivasi
Guru meminta siswa untuk melihat gambar yang di tujukan, setelah itu menanyakan dengan pertanyaan berikut: dari gambar tesebut tujukan masing tingkat organisasi kehidupan!
2.        Kegiatan inti (70 menit)
a.       Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen
b.      Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) orang
c.       Siswa diminta melakukan diskusi yang membahas tentang cara alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana  penelitian sederhana yang dapat dilakukan
d.      Setelah selesai guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil pembahasan kelompoknya dan siswa lain menanggapi atau bertanya.
e.       Guru memberikan penjelasan atau meluruskan konsep yang salah secara singkat
f.       Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan pratikum
g.      Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan disekitar  lingkungan sekolah atau kebun sekolah untuk menentukan populasi, jumlah induvidu, dan menentukan kingdom
h.      Setelah selesai siswa kembali ke dalam kelas untuk membuat laporan singkat.
i.        Membuat  laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian!
3.        Penutup (10 menit)
a.       Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran
b.      Guru memberikan tugas rumah untuk membuat suatu penelitian sederhana dengan menggunakan metode ilmiah secara berkelompok.
c.       Guru menutup pelajaran dan memberikan salam

H.  Sumber Belajar/Alat/Bahan
1.      Sumber Belajar:
·         Buku teks
Pratiwi, D.A, dkk. 2007. Biologi Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
          Aryulina, Diah.2007.  Biologi 1 SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta:
Penerbit ESIS
2.      Alat
·         Laptop                                                 
·         LCD Proyektor
3. Bahan
·         LKS, Bahan presentasi
I.  Penilaian Hasil Belajar            
1.        Teknik
·         Tes tertulis
·         Tes Unjuk kerja

2.        Bentuk Instrumen
·         Uraian, Pilihan ganda,
·         Lembar observasi
3.        Contoh instrument terlampir

                                                                       





                                                                                    Malang , 29 Februari 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA                                                 Guru Mata Pelajaran

...........................                                                           ..................................
NIP                                                                               NIP








Lampiran 1.

1.   Biologi sebagai ilmu memiliki objek kajian berupa berbagai permasalahan makhluk hidup dalam berbagai tigkat organisasi kehidupan. fenomena berikut ini yang bukan merupakan objek kajian biologi adalah………………….
A.    mangga mentah menjadi manis dan berwarna merah ketika masak
B.     bangkai tikus berbau setelah beberapa hari
C.     kandungan mineral dalam batuan
D.    ada berbagai benda kecil yang bergerak aktif didalam air pada pengamatan menggunakan mikroskop
E.     pembuatan bir
2.   Fenomena kehidupan dapat dikaji dari tingkat organisasi yang paling rendah sampai paling tinggi secara runtut adalah……………
A.    sel, organ, jaringan, sistem organ, molekul, bioma, komunitas, populasi, induvidu
B.     molekul, jaringan, sistem organ, organ, bioma, sel, populasi, induvidu, komunitas,
C.     molekul, sel, jaringan, organ, sistem organ, induvidu,popolasi, bioma, komunitas
D.    molekul, sel, jaringan,organ, sistem organ, induvidu, populasi, komunitas, bioma
E.     bioma, komunitas, populasi, induvidu, sistem organ,organ, jaringan, sel, molekul.
3.   Sel-sel yang serupa memiliki fungsi yang khusus membentuk ………..
A.    jaringan
B.     induvidu
C.     organ
D.    komunitas
E.     molekul
4.   Berikut ini contoh organ pada yang terdapat pada manusia adalah……..
A.    paru-paru
B.     jantung
C.     ginjal
D.    epitel silinder selapis
E.     jawaban a,b,c benar
5.   suatu percobaan biasanya dimulai dengan adanya ………………..
A.    Tanya jawab
B.     masalah
C.     kesimpulan
D.    diskusi
E.     hipotesis

Soal uraian:
1.   Jelaskan apa yang dimaksud dengan objek biologi
2.   Jelaskan apa yang dimaksud dengan jaringan  
3.   Jelaskan mamfaat mempelajari biologi
4.   Suatu percobaan biasanya dilakukan melalui tahapan metode ilmiah? bagaimana tahapan–tahapan dalam metode ilmiah?
5.   Apa perbedaan antara kelompok perlakuan dan kelompok control
6.   Mengapa dalam melakukan percobaan seorang ilmuwan harus bersikap ilmiah? 

Jawaban Isntrumen Tes
Pilihan Ganda:
  1. C
  2. D
  3. A
  4. E
  5. B
Uraian
  1. Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup, mulai dari tingkat atom,
molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, sampai bioma.
  1. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsitertentu.
  2. Biologi mempengaruhi kehidupan kita sehari-hari mulai dari hubungan kita dengan lingkungan, makanan yang kita konsumsi, hingga penyakit yang dapat menyerang tubuh kita.
Dengan demikian, dengan memahami biologi diharapkan kita dapat: - memahami diri kita dan kehidupan sekitar kita. Dan biologi bermamfaat untuk memecahkan berbagai permasalahan guna meningkatkan kesejahteraan hidup manusia.
  1. Menentukan masalah-mengajukan hipotesis-melakukan percobaan-menentukan alat dan bahan-menentukan variabel-menarik kesimpulan
  2. Perbedaan kelompok kontrol dan kelompok perlakuan yaitu; untuk kelompok control tidak diberika perlakuan, sedangkan kelompok perlakuan diberi satu atau lebih variabel yang sesuai dengan tujuan percobaan, alat dan bahan, serta biaya.
  3. Karena dalam melakukan penelitian suatu objek atau kejadian seseorang harus bersikap ilmiah yang di mulai dari pola pikir yang dapat membedakan antara fakta dan opini, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan, bekerjasama, jujur dan disiplin.








































Lampiran 2

LEMBAR KERJA PENGAMATAN/PRATIKUM


Pengamatan/ Pratikum
·         Menghitung Jumlah Individu, Populasi, dan Menentukan Jenis Ekosistem
Tujuan:
·         Menghitung jumlah individu dalam satu populasi, jumlah populasi dari komunitasnya, dan dapat menentukan jenis ekosistem.
Alat dan Bahan:
·      Tumbuhan-tumbuhan di kebun sekolah, halaman sekolah, kolam sekolah kalupun ada
·       Alat tulis,
Cara Kerja:
1.   Buatlah kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4–5 orang siswa.
2.   Pergilah ke kebun, halaman, atau kolam di sekolahmu!
3.   Amatilah berbagai makhluk hidup yang hidup di dalamnya! Catat dan hitung jumlah individu tiap-tiap jenis yang ada!
4.    Ada berapa macam populasi yang terbentuk? Ada berapa individu pada tiap-tiap populasi? Apakah kalian menemukan komunitas?
5.   Catat pula faktor abiotik yang dominan, tentukan macam ekosistem yang terbentuk!
6.    Buatlah laporan secara kelompok! Lalu presentasikan hasil laporanmu di depan teman-teman sekelasmu secara bergantian!
Tabel pengamatan Menghitung Jumlah Individu, Populasi, dan Menentukan Jenis Ekosistem

no
Jenis Populasi
Jumlah Induvidu
Termasuk Kingdom
Factor –faktor  biotik
1




2




3




Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK  I

  1. Buatlah bagan yang menggambarkan objek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan, kemudian jelaskan dan berikan contoh masing-masing! 





  1. sebutkan permasalahan yang terjadi pada tiap tingkat organisasi kehidupan dan pemecahan masalahnya!





  1. Bagaimana cara alternative dalam pemecahan masalah biologi?
 








Lanjutan…………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK II


1.   Bagaimana kita melakukan suatu pemecahan masalah dengan menggunakan metode ilmiah?









2.   Berikan salah satu contoh percobaan yang menggunakan metode ilmiah
 









Lampiran 4
SKOR PENILAIAN INSTRUMENT ULANGAN HARIAN
    No
Bentuk Instrumen
Nomor Soal
Skor
1.
Uraian terbatas
1
25


2
15


3
25


4
15


5
20


6
15
2
Pilihan ganda
1-5
5

Total Skor
125

Keterangan: skor maksimal: 106
            Nilai =   X 100











Lempira 5
SKOR PENILAIAN EKSPERIMEN

Pengamatan Menghitung Jumlah Individu, Populasi, dan Menentukan Jenis Ekosistem
No
Komponen yang diamati
Skor  penilaian
1
2
3
4
5
1.
Ketepatan menyiapkan alat dan bahan





2
Ketepatan menggunakan alat





3
Ketepatan menentukan populasi





4.
Ketepatan menghitung jumlah induvidu





5
Ketepatan menentukan kingdom





6
 Keseriusan dalam pengamatan





7
Ketepatan dalam memasukan data ke dalam tabel






Berilah skor pada aspek yang diamati dengan rentangan skor 1-5!

Keterangan:
Tidak memuaskan                              : 1                                                                              
Kurang memuaskan                           : 2
Cukup    memuaskan                        : 3
Memuaskan                                         : 4
Sangat memuaskan                            : 5





Lampiran 6

SKOR PENILAIAN KEAKTIFAN SISWA DALAM BERDISKUSI
Berilah skor pada aspek yang diamati dengan rentangan skor 1-5!

No
Nama Siswa
Aspek yang Diamati
Bertanya
Menjawab
Menanggapi
1




2




3




4





Keterangan:
   Sangat kurang   : 1
   Kurang                : 2
   Cukup                 : 3
   Baik                    : 4
   Sangat baik       : 5



Nilai akhir:





Lampiran 7
MATERI AJAR

  1. Objek dan Permasalahan Biologi
Objek dan permasalahan yang dikaji dalam biologi adalah makhluk hidup beserta kehidupannya dan factor-faktor  pendukung kehidupannya . Objek dari biologi adalah semua makhluk hidup, mulai dari tingkat atom, molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, sampai bioma.
Menurut Biological Science Curriculum Study (BSCS), biologi memiliki objek berupa kingdom (kerajaan), yaitu Animalia (hewan), Plantae (tumbuhan), dan Protista (makhluk hidup mirip hewan atau mirip tumbuhan). Seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi, objek biologi yang semula hanya dibagi menjadi 3 kingdom berkembang menjadi 5 kingdom, yaitu Animalia, Plantae, Fungi, Protista, dan Monera. Bahkan saat ini, makhluk hidup dikelompokkan menjadi 6 kingdom, yaitu Animalia, Plantae, Fungi, Protista, Archaebacteria, dan Eubacteria.
  1. Organisasi Kehidupan
1.      Di tingkat molekul, dipelajari struktur subselular (organel). Molekul dapat dibedakan menjadi makromolekul yang lebih sederhana hingga atom-atom (proton, neutron, dan elektron) yang membangunnya. Dalam setiap tubuh makhluk hidup, selalu mengandung atom karbon (C = carbon), hidrogen (H), dan oksigen (O) dalam tubuhnya. Sekumpulan atom-atom akan membentuk molekul-molekul yang disebut molekul organik. Ada empat golongan molekul organik, yaitu molekul lipid, protein, karbohidrat, dan asam nukleat. Interaksi antarmolekul-molekul tersebut akan membentuk organel yang memiliki fungsi tertentu. Selanjutnya, interaksi tersebut membentuk organisasi tingkat sel.
 Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat molekul adalah virus. Meskipun virus hanya tersusun dari protein dan molekul asam nukleat, virus dapat berkembang biak dan menyebabkan penyakit. Selanjutnya, virus dimasukkan dalam kelompok tersendiri.
2.      Tingkat Sel adalah tingkat organisasi di atas molekul. Semua makhluk hidup tersusun oleh sel, ada yang bersel satu atau bersel banyak. Sel sebagai unit fungsional dan struktural terkecil bagi makhluk hidup bersel banyak selalu memperlihatkan ciri-ciri hidup, di antaranya, sebagai berikut:
·         dapat berkembang biak atau menghasilkan keturunan;
·         dapat menghasilkan energi melalui serangkaian proses respirasi sel dalam mitokondria;
·         memberikan respons atau tanggapan terhadap rangsang;
·          melakukan pencernaan intraseluler (digestive) dan pengeluaran (ekskresi);
·         tumbuh dan berkembang. Sel-sel anak hasil pembelahan sel (mitosis) akan tumbuh hingga mencapai ukuran tertentu, kemudian mulai berkembang dan berdiferensiasi atau berspesialisasi (berubah bentuk menurut fungsi-fungsi tertentu).
Permasalahan biologi dapat muncul pada tingkat sel, antara lain, adanya perbedaan struktur sel hewan dan struktur sel tumbuhan. Pada kenyataannnya, terdapat perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan.
3.      Tingkat organisasi setelah sel adalah jaringan. Jaringan adalah kumpulan sel-sel yang bentuknya sama untuk melaksanakan suatu fungsi tertentu. Beberapa jaringan dasar penyusun tubuh hewan, antara lain, jaringan, seperti epitelium, otot, ikat, tulang, dan saraf. Sementara itu, jaringan pada tumbuhan, antara lain, epidermis, parenkima, kolenkima, sklerenkima, endodermis, xilem, dan floem
Contoh permasalahan biologi yang muncul pada tingkat jaringan adalah cara jaringan otot dapat berkontraksi sehingga menggerakkan tulang
4.      Tingkat organ , Sekumpulan jaringan bekerja sama dalam membentuk organ, Organ adalah kumpulan dari beberapa jaringan yang berbeda dan menjalankan fungsi yang sama. Contoh: Pada tumbuhan : akar, batang, daun, bunga, buah, biji sedangkan Pada hewan : hati, paru-paru, telinga, mata dll
Contoh permasalahan biologi di tingkat organ adalah infeksi usus halus. Bagaimana akibat yang ditimbulkan dari infeksi di usus halus?
5.      Tingkat sistem organ yaitu; Sekumpulan organ yang bekerja sama akan membentuk suatu sistem untuk menjalankan fungsi tertentu. Contoh sistem organ adalah sistem percernaan yang tersusun dari organ mulut, esofagus, lambung, usus halus, usus besar, regtum, dan anus.
Contoh permasalahan biologi di tingkat sistem organ adalah kasus pemisahan bayi kembar siam dengan pemisahan organ perut yang salah satu bayinya tidak memiliki salah satu bagian dalam sistem pencernaan.
6.      Tingkat Individu, Satu-satuan makhluk hidup disebut individu. Individu adalah satuan makhluk hidup tunggal yang tersusun oleh kumpulan sistem organ.
Contoh permasalahan  adanya berbagai sistem organ yang fungsinya berbeda membuat suatu individu dapat melakukan hidupnya dengan baik
7.      Tingkat selanjutnya adalah populasi. Masih ingatkah kalian apa arti populasi? Populasi artinya kumpulan dari individu sejenis yang secara bersama menempati suatu habitat.
Contoh permasalahan biologi yang dapat muncul di tingkat populasi adalah budi daya ikan mas. Untuk budi daya ikan mas, kita memerlukan individu-individu sejenis yang memiliki sifat unggul sehingga hasil perkawinan di antara ikan mas adalah keturunan yang fertil.
8.      Satu tingkat di atas populasi adalah komunitas. Komunitas adalah kumpulan beberapa populasi yang tinggal bersama pada suatu wilayah tertentu. Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Dari komunitas kita akan mengenal beberapa macam ekosistem, misalnya, ekosistem dataran rendah, ekosistem pegunungan, ekosistem perairan tawar, dan ekosistem laut.
Permasalah yang muncul di tingkat ekosistem, antara lain, tanah longsor, tercemarnya air sungai, dan penebangan liar di hutan. Keadaan ini dapat mengakibatkan matinya tumbuhan dan hewan-hewan yang hidup di dalamnya. Selain itu, juga dapat merusak habitat dan struktur tanah serta perubahan suhu yang disebabkan berkurangnya tumbuhan hijau.
9.      Tingkat Bioma, Bioma merupakan satuan daerah daratan yang luas yang dibentuk oleh ekosistem dalam skala besar yang terjadi karena adanya interaksi iklim dengan keaneragaman makhluk hidup yang khas (yang dominan). Contoh : Bioma tundra, bioma taiga, bioma hutan hujan tropis.
Contoh permasalahan tingkat bioma antara kondisi lingkungan /interaksi iklim dengan keaneragaman MH yang khas.











Tidak ada komentar:

Poskan Komentar